本次教研活动分三个段进行，老师们精心准备，通过情境、游戏、绘画等多种形式辅助教学，体现了以幼儿为主体，让孩子们自主学习，学得有兴趣不枯燥，从而达到了教学的目的。课后每个教师对自己的教育活动进行了反思，老师们以共同研讨，乐于分享的心态，对每一节课进行了评价。
观摩活动后，老师们围坐一起，讲收获、寻问题、谈困惑。通过观摩研讨活动，使得老师们能更清晰地看待教育活动中，教师与幼儿的主客体关系。研讨活动围绕“内容选择、目标设计的趣味性、环节与组织的合理性、指导策略的有效性”等方面进行深入探讨，力争通过各种形式的教育活动，让幼儿获得真快乐、真发展，使教师对幼儿活动真放手、真支持，提高专业能力，从而进一步获得专业自信。
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